Plurinfantil: RABBIT

Os nenos e nenas de Ed. Infantil, continuamos con outro animal que podemos ter de mascota: coello/coella (rabbit), polo que intentamos adiviñar tactilmente o que contiña a nosa MAGIC BAG.

(Lxs niñx de Ed. Infantil, continuamos con otro animal que podemos tener de mascota conejo/coneja (rabbit), por lo que intentamos adivinar táctilmente lo que contenía nuestra magic bag).

 

Os rabbits poden ser domésticos-domestic e salvaxes-wild, e por quendas tratamos de diferencialos.

(Los rabbits pueden ser domésticos-domestic y salvajes- wild, y por turnos tratamos de diferenciarlos).

Presentación_PP

 

Investigamos sobre a súa alimentación.

(Investigamos sobre su alimentación).

E aproveitamos, e dentro do Plan de Hábitos Saudables e Actividade Física do centro, degustamos a súa comida favorita: cenorias (carrots).

(Y aprovechamos, y dentro del Plan de Hábitos Saudables e Actividade Física del centro, degustamos con su comida favorita: zanahorias- carrots)

 

Cando chegamos a clase, votamos para ver cal era o xeito de comer a cenoria que máis nos gustou. 

(Cuadno llegamos a clase, votamos para ver cuál era si modo de comer la zanahoria que más nos gustó).

Desfrutamos e aprendimos con esta cancón: Sleeping bunnies

(Disfrutamos y aprendimos con esta canción: Sleeping bunnies).

 

Cun rabbit de peluche, sinalamos as partes do seu corpo.

(Con un rabbit de peluche, señalamos las partes de su cuerpo).

 

Fixemos os  nosos rabbits.

(Hicimos nuestros rabbits).

Vimos outro vídeo no que se fala do tobos (burrow) 

(Vimos otro vídeo en el que se habla de las madrigueras- burrow).

 

Relacionamos imaxes de rabbits coas súas sombras (shadows) e as practicamos

(Relacionamos imágenes de rabbits con sus sombras- shadows y las practicamos)

Finalmente, axudámoslle a un rabbit chegar ás carrots, contando.

(Finalmente, le ayudamos a un rabbit a llegar a las carrots, contando).