Plurinfantil: TURTLE

Os nenos e nenas de Ed. Infantil, continuamos a investigación sobre os animais que podemos ter de mascota, esta vez foi a quenda da tortuga (turtle), polo que intentamos adiviñar tactilmente o que contiña a nosa MAGIC BAG.

(Lxs niñx de Ed. Infantil, continuamos la investigación sobre los animales que podemos tener de mascota, esta vez fue el turno de la tortuga (turtle), por lo que intentamos adivinar táctilmente lo que contenía nuestra magic bag).

Empregamos un peluche dunha turtle para coñecer e sinalar as súas partes do corpo: (shell, head, eye, mouth, leg, tail) e tendo en conta o aprendido, xs nenxs de 4º de E.I pintaron unha tartaruga por equipos e os de 5º e 6º a debuxaron.

Utilizamos un peluche de una turtle para conocer sus partes del cuerpo: (shell, head, eye, mouth, leg, tail...) y, teniendo en cuenta lo prendido, lxs niñxs de 4º de E.I pintaron una tortuga por equipos y los de 5º y 6º la dibujaron.

  

 

Dous nenxs de 6º de E.I que teñen tartarugas de mascota amosáronos as súas fotos e coa taboa Montessori fixámonos na gama de cores das mesmas.

Dos niñxs de 6º de E.I que tienen tortugas de mascotas nos mostraron sus fotos y con la tabla Montessori nos fijamos en la gama de colores de las mismas.

 

Coñecemos como é o (life cycle) das tartarugas e escoitando música relaxante tratamos de imitalas facendo como que nos metemos no noso caparazón.

Conocimos cómo es el (life cycle) de las tortugas y, escuchando música relajante intentamos imitarlas haciendo como si nos metiésemos en nuestro caparazón.

 

Fixemos un puzzle reversible de todas as mascotas que aprendemos ata o momento e aprendemos a diferenciar o que poden ou non poden comer as tartarugas.

Hicimos un puzzle reversible de todas las mascotas que aprendimos hasta el momento y aprendimos a diferenciar lo que pueden o no pueden comer las tortugas

 

Xogamos cun quebracabezas e divertímonos tamén enchendo unha tartaruga de pompóns que collíamos cunha pinza. Para saber cantos tiñamos que introducir lanzamos un dado e o número que marcaba indicaba a cantidade que tiñamos que coller.

Jugamos con un rompecabezas y nos divertimos llenando una tortuga de pompones que cogíamos con una pinza. Para saber cuántos teníamos que introducir lanzamos un dado y el número que marcaba indicaba la cantidad que teníamos que coger.

 

Noutra sesión xs nenxs puxéronse a contar tartarugas e a traballar a motricidade fina cunha pinza que tiñan que colocar na cantidade que correspondía ao número de tartarugas e despois, coller o número acorde a esa cantidade.

 En otra sesión lxs niñxs se pusieron a contar tortugas y a trabajar la motricidad fina con una pinza que tenían que colocar en la cantidad correspondiente al número de tortugas y después, coger el número acorde a esa cantidad.

Para rematar cas tartarugas descobremos as diferenzas entre tartaruga macho e femia, por exemplo as que son femia posúen unha cola máis curta cos machos. Sofía, de 6º de E.I amosounos imaxes e vídeos das súas tartarugas e invitounos a descubrir se se trataba dun macho ou dunha femia. Despois, xs nenxs crearon a súa propia tartaruga con plasti.

E  Para finalizar con las tortugas, descubrimos las diferencias entre tortuga macho y tortuga hembra, por ejemplo las hembras poseen una cola más corta que los machos. Sofía, de 6º de E.I nos mostró imágenes de sus tortugas y nos invitó a descubrir si se trataba de un macho o de una hembra. Después, lxs niñxs crearon su propia tortuga con plasti.